Si hay algo que me molesta es que los automovilistas no respeten las granjas para peatones. Por lo general cuando hay coches pasando y se tienen que detener, lo hacen encima de la franja amarilla y lo que es peor, si van a pasar estudiantes ni caso hacen y los estudiantes tienen que esperar a que pasen para cruzar. Del otro lado de la calle es peor.

A mi ya me dicen la magga acróbata porque cada vez que cruzo hago suertes… de evitar que me arrollen porque de plano, muy pocos son los que hacen alto cuando ven al peatón… es más ni la policía lo respeta!

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La semana pasada el Departamento de Transporte de la Comuna recibió 17 quejas de estudiantes a los que no se les respetó su credencial al abordar una unidad, cantidad que según el titular de la oficina municipal, Iván Hurtado Cen, no es significativa si se toma en cuenta que a diario circulan tres mil unidades de pasajeros.

Ayer hasta el mediodía, primer día de clases luego de las vacaciones decembrinas, no se habían reportado anomalías a la institución por esa falta.

Hurtado Cen dijo que se les advirtió a los conductores del transporte urbano que deben aceptar las credenciales estudiantiles que presenten los jóvenes, ya que aún no les han entregado las vigentes y al parecer la distribución de las micas correspondientes a este año demorará unas semanas más.

Para evitar cualquier posible falta de compromiso de los operadores con los acuerdos adquiridos entre el alcalde Manuel Fuentes Alcocer y los permisionarios, los jóvenes afectados pueden comunicarse al numero telefónico 928-31-62 ó 924- 40-00, proporcionar el numero de la unidad cuyo chofer no los respetó y la ruta.

Hagan valer su derecho! si nadie se queja, no se puede hacer nada! Yo no soy  estuduante pero por el hecho de tomar el camiñón cerca de ellos… no me dan parada y a veces tengo que esperar una hora para irme!
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Chéquese mi alegría! por fin me llegaron mis vacaciones anuales! bueno, no el pago pero dos semanitas de vacaciones! una para divertirse y otra para descansar! (mmm eso digo). ya desde hoy y hasta el 7 de enero puedo decir: estoy libre de trabajo (aunque cuando regrese seguro tendré más sumándole los pendientes, pero no importa, es parte del deber).

UMSA TE VEO EN 2007!

Hoy mi lindo vecinito (siii tú, el del volcho rojo)… se le ocurrió encender su stereo a las 5:30 de la madrugada (mañana para algunos, más no para mí)… a todo volumen! oye amigo, la próxima vez que te vayas de copas acuérdate que tu te fuiste de fiesta y no todo el vecindario y déjanos dormir! y no digas que no estabas happy porque todos oimos que te wacareaste varias veces en la calle! No seas tan desconsiderado! que si no, acuérdate que el comandante vive en la misma cuadra y por algo no te dejaron entrar a tu casa (reconozco tuve que pararme a ver quien era el insulso que me despertó con canciones de Kalimba que a esa hora no son agradables!).

Formar profesores de esa lengua, el objetivo principal

A fin de impulsar la formación de profesores reflexivos, capaces de resolver problemas en práctica y teoría, la Unidad Académica de Ciencias Sociales y Humanidades de la UNAM, con sede en esta ciudad, impartirá el Diplomado de Formación de Profesores de Maya, que durará dos semestres.

A través de esa unidad, la UNAM informa que con el diplomado también se busca que los nuevos docentes puedan participar en la solución de dificultades que se presenten desde la planeación, elaboración de materiales, realización de la enseñanza, evaluación de aprendizajes y cursos, hasta la creación de respuestas a nuevas situaciones metodológicas y lingüísticas.

La casa de estudios manifestó que el programa se dirige especialmente a hablantes de maya, mayores de edad, con estudios mínimos de bachillerato o equivalente, con disposición de tiempo para el estudio e interés para formarse o actualizarse como profesor de esta lengua.

El programa se divide en un tronco común con módulos impartidos en español, tanto para la formación de profesores de maya como de inglés, y uno específico con materias exclusivas para la lengua maya, que se impartirán en ese idioma.

En el tronco específico se tratarán temas como el sistema escritural maya, aspectos lingüísticos, comprensión auditiva y producción oral, comprensión de lectura y producción escrita, gramática pedagógica, interculturalidad y enseñanza del maya, además de observación, planeación y práctica de clase I y II.

En el diplomado, que dura 450 horas, los alumnos asistirán a actividades en un horario establecido y también a actividades extra clases. Al concluir, los alumnos obtendrán un diploma avalado por el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras y la Unidad Académica de Ciencias Sociales y Humanidades.

Y mientras algunos amigos de cariño me llamaban injustamente “Maestra”, en vez de decirme profesora (pero también mal porque no doy docente), hoy presente mi examen profesional y ya ahora si, soy Maestra en Educación Superior,especializada en el área de Tecnología Educativa
Estoy muy feliz y aqui les pongo estas fotitos

MADRID (“El País”).— La web es mucho más que cables y software; es el punto de encuentro de más de 1,000 millones de usuarios en todo el mundo.

Así lo ha entendido el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés) y la Universidad de Southampton, en Gran Bretaña, que recientemente presentaron el proyecto de un título de estudios superiores en Ciencias de la Web.

Más allá de la tradicional ingeniería informática, internet representa un enorme fenómeno global que tiene mucho que decir acerca del comportamiento y las relaciones humanas, aseguran los responsables del proyecto.

“Se trata de personas y, sí, están conectadas a través de computadoras. Pero el estudio de esa maquinaria es incapaz de decir lo que está ocurriendo en la Red”, aseguró Tim Berners-Lee, investigador del MIT y profesor de la Universidad de Southampton.

“Es necesario que tengamos una ciencia específica para entender todo eso. Debemos ser capaces de descubrir si va a continuar sirviéndonos bien o si terminaremos chocando contra esas cosas que súbitamente aparecen y son, de hecho, muy malas”, explicó.

Las Ciencias de la Web tratarán de reunir todos los brazos que alcanza la Red, desde la sociología y el comportamiento individual, hasta los hábitos de consumo o los problemas en torno al derecho a la intimidad, los derechos de autor o la distribución de contenidos ilegales que han nacido con la popularización de internet.

La británica Universidad de Southampton tiene previsto ofrecer, en 2008, los primeros títulos completos de Ciencias de la Web, que primero estarán dirigidos a estudiantes de maestría para más tarde comenzar con las titulaciones de grado, es decir, licenciaturas, según informó la responsable de la Escuela de Eléctrónica e Informática de la Universidad, Wendy Hall. “La web es el mayor sistema de información que el hombre ha construido y está creciendo de formas que apenas podemos predecir. Hoy en día, internet influye en todos los aspectos de nuestra cultura, desde el comportamiento social hasta la educación y los negocios”, dijo Wendy Hall.

Precisamente sobre la importancia que tendrá esta nueva ciencia sobre el mundo empresarial ha insistido el director ejecutivo de Google, Eric E. Schmidt.

“Es el próximo paso en la evolución de la información y seguramente representará una enorme influencia sobre la próxima generación de investigadores y, sobre todo, de empresarios que construirán sus compañías con este punto de partida”, consideró el joven empresario.

El título de Ciencias de la Web es una de las primeras propuestas surgidas de la colaboración entre el MIT y la Universidad de Southampton para crear ese nuevo campo de conocimiento que aglutine a todos los campos en torno a la supercarretera.

La iniciativa pretende ser el centro de una red de expertos de todas las áreas que cree e intercambie conocimientos y forme a nuevos profesionales.

“Se acaba de cumplir la primera década de uso masivo de internet, y apenas rascamos la superficie de lo que se podría llegar a alcanzar con estudio profundo de su diseño y su impacto en la sociedad”, aseguró Tim Berners-Lee.

Y miren que si hace frio! yo igual me puse guantes! muy lindo pasar la navidad en la tierra del ratón.

Los padres de Nicole Downs pasaron su luna de miel en Disney World. Pusieron caras de Mickey Mouse en sus anillos de casados y en lugar de un tren eléctrico, colocaron una foto del Monorail de Disney en el árbol de Navidad.

Nicole ahora tiene 20 años y aquella experiencia que sus papás le relatan le sirve para escribir ensayos universitarios o entender conferencias. Esto no tendría sentido, a menos que sus ensayos sean sobre el diseño de parques temáticos y las conferencias sean en Universal Studios en Orlando.

Según informa “El Nuevo Herald”, la Universidad Central de Florida (UCF) reservó un raro espacio en su currículum para aficionados a parques temáticos como la joven Downs, quien está matriculada en la única escuela de Estados Unidos en la que se puede especializar en diversión y administración de esos parques.

En la Rosen School of Hospitality de UCF, los profesores tienen “sabáticos Walt Disney” y publican artículos académicos sobre cómo lidiar con largas filas.

“Existe verdaderamente una ciencia para mover a la clientela”, explica Duncan Dickson, un profesor con 20 años de experiencia en parques temáticos que incluye entrenar a los empleados de Disney en “clientología”, término inventado por esa compañía. “¿En qué otro lugar se podría hacer esto, estudiar los parques temáticos?”, pregunta Dickson. Quizá en Las Vegas, pero sería correr un riesgo: Disney es único para este tipo de estudios.
Vía: Espectáculos

Ahora dicen que tiene origen  chino la lengua maya !

A la civilización china se le considera la más antigua del mundo, por eso para el profesor Jorge Alberto Machain Cervantes no es difícil aceptar que el origen de la lengua maya esté en esa cultura.

Jorge Alberto Machain es autor del libro “Insólitos hallazgos en la región maya puuc”, que habla del origen de la lengua maya y otros aspectos de esta civilización.

El historiador no concuerda con las afirmaciones del maestro en Antropología Arturo Erosa Barbachano, quien, como publicamos anteayer, sostiene que la lengua maya se originó en Mesopotamia. Sin embargo, coincide en que sus raíces están en Asia.

Llegó a esta conclusión cuando preparaba el material de su libro, que se editó en 1987 a iniciativa del Ayuntamiento de Tekax.

Jorge Alberto Machain recuerda que los pueblos antiguos tenían su propio lenguaje, al que con los años se incorporaban palabras de otras lenguas. Al “morir” se proyectaban en otras civilizaciones. “Los mayas no se asentaron en la Península, callados o mudos, a esperar a que llegaran a darle elementos de lenguaje; ellos ya tenían su propio lenguaje, como todo los pueblos”, indica.

Y considera que su raíz está en China porque, entre otras cosas, ha hallado similitudes entre el calendario maya Tzolkín y el libro de óraculos asiático I-Ching. “No es coincidencia que haya elementos idénticos, es prueba de que los mayas tomaron de los chinos parte de su lingüística”.

Pues hasta que no tengan pruebas palpables y los dos no las muestren.. ni a quién creerle! un estudio científico ayudaría. 

Muchos historiadores han estudiado la lengua maya, pero nadie había podido decir dónde nació este idioma, hasta ahora que el maestro en antropología Arturo Erosa Barbachano investigó sobre el tema y encontró los orígenes en Asia Central.

Sí, Asia Central, específicamente Mesopotamia, es el sitio en el que, según el doctor Erosa Barbachano, surge la lengua maya. “Algunos pensarán que estoy loco cuando lean lo que dije, pero así es”, señala el entrevistado.

Durante su investigación, de varios meses, visitó bibliotecas de Yucatán, solicitó información a la de la Facultad de Antroplogía de la UNAM y a la Universidad de Austin, Texas, donde encontró información sobre el grupo humano nagas en la India, que en algunos libros se le llama “naga-maya”.

Halló 20 libros con información sobre los nagas y 10 artículos en revistas que le dieron una luz sobre su teoría. También, cinco diccionarios de la lengua que hablaban los nagas y realizó un estudio comparativo con la maya.

Grande fue su sorpresa cuando advirtió que había muchas palabras que reconocía. Después del análisis, descubrió que el 75% del idioma maya que se habla en América Central proviene de Mesopotamia, pues el 35% se origina de la lengua sumeria, el 25% de la acadia y el 15% de la itita. Tres lenguas que se hablaban en Mesopotamia. Otros estudios le llevaron a sostener la teoría de que los nagas bajaron del Asia Central, llegaron a Mesopotamia y luego vinieron a América; en su paso por Mesopotamia incorporaron a su idioma las palabras que aprendieron en ese lugar.

El doctor Erosa indica que los mayas se fueron de América en el año 1200 y regresaron a la India, donde hasta hoy viven y se les conoce con el nombre de nagas-mayas.

Vía: Diario de Yucatán