¿Y Cúando me entrevistaron que no me enteré? además con datos incompletos. No será la primera vez que lo hagan.
El uso cada vez más frecuente de tecnologías de información hace necesario actualizar a los profesores universitarios en ese campo, pues de lo contrario estos pueden quedar rezagados en el sistema académico, advierte un análisis sobre ese tema.
Esos catedráticos, se agrega, pueden incluso perder oportunidades laborales ante el uso creciente de modelos no convencionales de enseñanza como son el aprendizaje virtual y la educación a distancia.
Esos señalamientos son parte de una investigación de Carmen Molina Sosa ( dónde quedó Margarita?), catedrática (jajaja nada que ver) egresada de la Universidad Autónoma de Yucatán.
Su trabajo, elaborado el año pasado, se tituló “Uso y actitudes hacia las tecnologías de información y comunicación en profesores de licenciatura”.
En un sondeo la profesional encontró que aquellos sólo usan una parte de esas tecnologías porque desconocen cómo aplicar otras herramientas de ese tipo.
—Todos los encuestados mostraron actitud positiva hacia esos instrumentos, pero eso no significa que estén familiarizados con su utilización —señala.
La profesional dice que los profesores conocen y usan el correo electrónico y los buscadores de la World Wide Web (www). También utilizan, pero con menos frecuencia, las conversaciones en la red (chat), las listas de correo, los foros de discusión y la videoconferencia. Los usos que dan a la computadora son: diseñar exámenes (74%), leer información (73%), usar internet (68%) y enviar o recibir archivos (50%).
Entre lo que desconocen y no usan está la Hipermedia, término que describe al conjunto de procedimientos para escribir, diseñar o elaborar material que tenga texto, vídeo, audio, mapas u otros elementos y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.
Otra tecnología que les resulta ajena es la Web Quest, instrumento para facilitar el aprendizaje a través de la búsqueda ordenada de información. En una Web Quest se plantea, por ejemplo, una situación real que se debe resolver en equipo. Además, puede fungir como instrumento para la evaluación formativa, porque enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mmm que mal hacen estos resúmenes y no dice que fue una tesis.
