El doctor en Educación Freddy Espadas Sosa pidió ayer a los diputados yucatecos que detengan la privatización de los procesos de evaluación porque sólo canaliza recursos públicos a los bolsillos de un emporio evaluador particular, como lo es el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval).
Propuso que el Estado recupere la facultad de evaluar a sus alumnos de diferentes niveles, porque hay expertos y especialistas, dentro y fuera del sistema educativo, como para crear el Instituto Estatal de Evaluación Educativa.
Es imperativo detener la privatización de la evaluación porque va en perjuicio del erario, subrayó durante su participación en el Foro de Consulta sobre Legislación Educativa, en el Congreso.
Ojalá no se le de “fast track” a esta propuesta, pidió a los diputados y de inmediato recibió fuertes aplausos del auditorio.
El Ceneval es una asociación civil que ofrece servicios de evaluación a escuelas, empresas, autoridades educativas, etcétera.
Fausto Sánchez Rosas, a su vez, destacó que el Ceneval deja sin oportunidad de estudios a cientos de alumnos, y el Estado debe garantizar que los jóvenes tengan acceso a la educación superior.
Otro tema que tuvo mucho respaldo magisterial fue la atención a la educación indígena, al grado que criticaron que la Secretaría de Educación sólo le haya dedicado “unos rengloncitos”.
La lengua maya El maestro indigenista Gaudencio Herrera Alcocer, quien recibió nutridos aplausos, propuso que la lengua maya sea una asignatura oficial y la educación desarrolle las capacidades y habilidades del aprendizaje, pero sin negar la identidad de los indígenas.
Al apoyar la propuesta, Fausto Sánchez dijo que bajó de 37.5 a 33.5% el porcentaje de maya hablantes, según el Censo de 2005.
Otras propuestas son impartir como materia la educación vial, sugerencia de René Flores Ayora, y que se reconozca como lenguajes al sistema Braille y al signado (señas), iniciativa de Teresita Espadas Cervantes.
Flores Ayora, especialista en Ingeniería de Tránsito, dijo que la circulación vehicular es un problema de salud que cobra 200,000 muertes al año en México y una forma de combatirlo es la formación de personas con valores, hábitos y conocimientos viales.
En las secundarias ayer comenzó el reparto de libros de texto a los alumnos, quienes de inmediato revisaron el de biología a raíz de la polémica por sus contenidos sobre sexualidad.
Hola de nuevo Maggy
Yo sé que no se trata de algo que tu dijiste, aunque igual quiero comentar esta nota: si es un instituto estatal, qué reconocimiento o equivalencia (o paralelismo) tendría a nivel nacional? este instituto sólo evaluaria a los alumnos que deseen ingresar a educación media superior y superior? o emitiria igual exámenes del tipo de EGEL?
Te pregunto todo esto porque se supone que la finalidad del CENEVAL es la de estandarizar y certificar a los alumnos que ingresan y egresan de dichos niveles educativos, siendo actualmente que recibir cualquiera de las constancias de desempeño satisfactorio o sobresaliente que este organismo emite es sinónimo de calidad, aunque no sé si debiera ser así o no. Ahora, este organismo tendría tal validez a nivel nacional? muchos egresados no se quedan en el estado de la institución de donde egresaron, por eso es que lo pregunto, además, eso sentaría una base para que en otros estados se hiciera lo mismo, en caso de que sea realmente beneficiosoeste tipo de organismos no lo crees?
Tú que opinas?
Saludos
que los que dicen eso en primera ni sioquera saben de educación y solo hablan por hablar… puras politiquerías de gente que sólo se la pasa diciendo cosas si saber que dice. Deja busco la respuesta de la Secretaría de educación.
Bueno, el CENEVAl de alguna manera es un organismo que directamente no tiene relación con la SEP (de hecho el alto valor que le dan es por ser un organismo externo)
Por ahora, la única palabra que existe para definirlo es monopolio.
Hay muchos otros argumentos para cuestionar al CENEVAL, empezando con el sentido del concepto “evaluación”.
Medir no es lo mismo que evaluar, una evaluación no se puede basar sólo en un instrumento de evaluación, por muy estandarizado que sea.
No suena mal empezar, no a descentralizar al CENEVAL, sino a dejar de confiar en un sólo organismo y hacerse dependiente de él.
No es la solución, por supuesto… a lo mejor es apenas el primer paso para el “negocio de la evaluación”.
En fin…centrarse en números y en instituciones en vez de en el maestro y el alumno es lo peor que puede hacer un sistema educativo.
Saludos
Luis… todavía digiriendo la noticia de la millonada que gastó la facultad de educación en una certificación ISO…(y la importancia que le dan a algo que bien poco tiene que ver realmente con educación)
jajaja yo he criticado varias veces que para que le den el iso a la facultad, deberían entrar primero a sus baños…y despues que evaluen lo que quieran… me sorprendio ver que en navidad tenian muchos botes con flores de nochebuena en todos lados… pero en los baños no había papel… y encima algunos de los alumnos se nota que les pesa mucho jalar la palanca y a los de posgrado a veces los baños los cerraban porque los de la lic ya se habían ido…ni que decir de la cafetería que a las 8 ya cerró ( o es antes). Que bueno que ya tienen wifi… aunque encriptada.. que malo que su página de la revista sea un intento de revista pero que su contenido sea de blog con artículos de hace más de 10 años y no se puedan consultar nada de lo reciente. (perdón si es que ya corrigieron ese horrible error)
ahh tambien mr william censura los comentarios en la “revista”
jeje, no había visitado el “pseudoblog”.
Necesitan que les des unas clases para organizar blogs (y para saber lo que de verdad son) Y por otro ladou, unas horas de redacción no le sobrarían.